Fiche Pédagogique: Ecole coranique et école moderne

Activité : Production écrite

Niveau : Première année du cycle du baccalauréat

Durée : Une heure

Compétence : - rédiger un texte argumentatif 

Déroulement de la séance :

1. Présentation :

-Transcription du sujet au tableau 

Sujet :

Certains pensent que l'école coranique est une période d'initiation obligatoire. D'autres voient quel'école moderne est la plus bénéfique. Qu'en pensez-vous ? Exprimez votre point de vue dans un texte argumentatif.

• Lecture magistrale suivie d'une Lecture vocale assurée par quelques élèves. 
• Soulignement et explication des mots-clés.
• questionnement
  
  • Qu'est ce que signifie l'école coranique ?
  • L'école coranique est un lieu où on enseigne le coran.
  • Qu'est ce qu'une école moderne ?
  • C'est un endroit d'apprentissage qui applique de nouvelles méthodes d'enseignement.

L'école coranique

L'école moderne

-Un apprentissage fondé sur la mémorisation : la récitation - absence de la compréhension -l'apprentissage se fait dans des salles généralement attachée à la mosquée sous la gestion d'un maître appelé  (Fqih) le recoure à la violence notamment corporelle pour motivé les élèves à apprendre - le non respect des tranches d'âge absence totale de la participation des apprenant dans leur apprentissage -Relation autoritaire entre le Fqih et les élèves : maitre dominant et élèves dominés.

- apprentissage focalisé sur l'apprenant  -Une formation basée sur le développement du potentiel des élèves. - l'apprentissage respect les tranche d'ages et les niveaux intellectuels des apprenants -Respect des différences entre les apprenants. - le respect échangé entre l'enseignant et ses apprenant : absence de la violence et du châtiment -Usage des nouvelles technologies.

2. Elaboration du plan :

• Introduction :
  
  • définition de l'école coranique et l'école moderne.

• Développement :

• évoquer les spécificités de chaque expérience.
• Avantages et inconvénients de ces deux expériences (école traditionnelle et école moderne).
• L'élève intègre son expérience et celle du narrateur dans la boite à merveilles.

• Conclusion :
  
  • Point de vue personnel de l'élève en choisissant ce qu'il préfère, est-ce l'école coranique, traditionnelle « le Msid » ou « l'école moderne ».

3. Phase écrite :

Les élèves rédigent et lisent les rédactions en prenant en considération les questions posées au préalable